Reta final

O segundo semestre de atividades está na reta final. E o nosso IAE começa a se preparar para muitas surpresas até o final do ano. Primeiro vamos te contar tudo que vai rolar na nossa fã page do Facebook em outubro. Aliás, se você ainda não curte (mancada) corre lá e faz assim para receber notificações em sua linha do tempo:

O QUE VEM POR AÍ EM OUTUBRO NO FACEBOOK IAE?

Vamos começar com fotos inéditas do #SARAUIAE do ano passado. Adivinhem só, Léo Lima é pai de Kaio Vinícius do 5º ano, e durante o espetáculo fotografou o #sarauiae. As fotos inéditas serão postadas como elemento de comemoração dos 15 ANOS IAE, todos os dias (12 horas). 

SEMANA DE AVALIAÇÕES

O Guia de estudos que é distribuído para os alunos no início do ano estará em nossas postagens ajudando todo mundo a estudar em casa para a semana de provas. 

FOCO NO VESTIBULAR

Esse mês promete vir com tudo em nossa página quando o assunto é FOCO. Vamos compartilhar dicas espertas para nossos vestibulandos com links de livros, dicas, vídeos e sites da hora para deixar o cabeção pronto pro desafio. Que venha o vestibular. 

ENEM

Na semana que antecede o ENEM a página também não para. Vamos acompanhar nossos alunos nos locais de prova e deixar os pais e amigos bem informados de tudo que estiver acontecendo. Uhuul uma cobertura que promete, além é claro de outras surpresinhas que nossos professores estão preparando. 

Vinícius de Moraes

O poeta do #SARAUIAE já está presente em nossas postagens desde que a temática foi lançada no primeiro dia de aula desse semestre. Mas agora a poesia vai invadir os bites de nossa rede; amor, música e poesia serão compartilhados ajudando todo mundo a se inteirar da coisa toda que vai ser esse SARAUIAE. 

Gostou? Tem mais! Outubro ainda não acabou. Tem dia dos professores, dia das crianças e tanta coisa para aprender. O mês está só começando e nós vamos juntos com tudo. Compartilhe aí: 

Semana de Foco no ENEM

Essa semana está acontecendo no IAE uma programação intensiva de atividades com foco nos conteúdos preparatórios para o Exame Nacional do Ensino Médio. 

Os professores vêm desde a segunda-feira dia 23 realizando atividades, aplicando testes e simulados com foco na prova, aproximando ao máximo a experiência dos alunos com a prova e com os conteúdos da avaliação nacional.

As atividades seguem até a sexta-feira e são parte de uma programação que se estenderá até a data da prova – dias 26 e 27 de outubro.

Acompanhe mais notícias da Programação FOCO em nossos canais na internet: aqui no blog e também em nossa página no Facebook. 

A volta de Márcio Maracajá

Esse final de semana (14 e 15 de setembro) marcou a volta do nosso querido Professor Márcio ao palco do teatro Municipal em Santa Cruz do Capibaribe. Nós fomos conferir a apresentação da peça Luana Artilheira encenada por ele e o ator Leandro Borgo da Companhia Sá Totonha.

 

 

A peça conta sobre Luana, uma menina recém-chegada a cidade, boa de bola e rejeitada pelos meninos da escola a participar do ‘Canelada Futebol Clube’, um clube só de meninos. Luana que é interpretada pelos dois autores reage criando seu próprio time de futebol e a história acontece com uma reviravolta, pois Luana se apaixona por Juninho, o mesmo que será goleiro do Canelada Futebol Clube.

A peça se desenrola com muita criatividade, utilizando objetos cênicos simples, mas muito representativos e lúdicos, um exercício de imaginar do início ao final do espetáculo. Legal também é o aspecto interativo e narrativo, onde os próprios atores saem de cena (enredo) e conversam com a plateia de meninos e meninas trazendo todo mundo hora para participar da torcida, hora para decidir sobre a história.

O IAE apoiou a iniciativa e ficou mesmo muito feliz em receber a CIA Sá Totonha em nossa cidade. No final do espetáculo o ator/professor Márcio conversou com o público sobre o incentivo à cultura em nossa cidade indicando a coleta de assinaturas para a criação da Fundação de Cultura em Santa Cruz do Capibaribe. Nós apoiamos essa iniciativa e ficamos felizes com sua visita professor Márcio. Obrigado pelas risadas e pela arte que você  nos trouxe. Um abraço! Confiram as fotos:

Até a próxima! 

Revelamos a convidada da 4ª Semana de Literatura Infantil

Ela é escritora e contadora de histórias infantis. A Alagoana Socorro Cunha é graduada em pedagogia pelo CESMAC e habilitada para orientaçao educacional. Atualmente Socorro escreve histórias infantis e produz livros interativos onde as crianças podem intervir nas histórias pintando as ilustrações.

Entre os livros já publicados listam-se A vaca amarela, A galinha beliscona e O trem do ABC.

Ela estará no Instituto Albert Einstein para uma tarde de autógrafos muito legal, onde também irá contar para as turminhas a história "A vaca amarela".

Pais e alunos estão convidados para assistir a contação, comprar o livro, receber o autógrafo e fazer aquela foto especial de recordação.

Conheça mais do trabalho dela com essa entrevista que encontramos na internet:

CLIQUE AQUI. 

Conheça a Programação da Semana de Literatura Infantil

A 4ª Semana de Literatura Infantil está quase chegando. Este ano muitos temas serão abordados pelas turminhas do Ensino Fundamental 1. Com o tema principal “Pintando o 7 escrevo o quanto quiser” cada turma irá trabalhar com diversos gêneros textuais e fazer muitas experiências com a linguagem, de fato pintar o sete. Conheça agora a programação da Semana de Literatura Infantil na íntegra:

1º dia: terça-feira, 17 de setembro.

       Programação SALA DE AULA      

1 - Atividade de pintura das camisas interativas do evento;

2 - Recreio com professores contadores de história;

3 - Soletrando IAE – 1ª fase;

4 - Atividade conjunta do Infantil 3 com 1º ano:

Histórias com caixa surpresa na volta do recreio - Professoras Josy, Sandra e Maryana;

5 - Oficina de desenhos – Visita do 1º ano ao 2º ano – Professores Josy e Ricardo;

2º dia: quarta-feira, 18 de setembro

    Programação PÁTIO – (Chocolate Literário)    

1 - História com caixa surpresa para todas as turmas – Professora Josy e alunos do 1º ano;

Leituras e recitais;

         2 - Varal de contos Latino – americanos – Professor Jailton e alunos do 3º ano;

 Cordel com a corda toda – Professora Jussiara e alunos do 4º ano;

 3 - Apresentação de teatro – Conto latino americano - Professor Jailton e do      3º ano;

4 - Apresentação de Mito Grego – Professora Erika e alunos do 5º ano;

3ºdia: quinta-feira, 19 de setembro

       Programação CORREDOR       

1 - Exposição de painéis de notícias – Professor Ricardo e alunos do 2º ano;

2 - Exposição de biografias – Professora Jussiara e alunos do 4º ano;

3 - Tarde de autógrafos com Socorro Cunha, apresentando a história do livro ‘A vaca amarela’ – 15 horas;

·         4 - Recreio com jogos e brincadeiras, Professores e alunos do 2º ano;

·         5 - Exposição de artigos de opinião – concurso de textos – 5º ano apresentará              para o 4º ano; Professoras Erika e Jussiara;

4º dia sexta - feira, 20 de outubro

    Programação PALCO - 16 horas    

Ordem das apresentações:

1 - Apresentação de musical do Inf. 3 e 1º ano. Emília e Carrossel

2 - Concurso de trava-línguas – Professor Ricardo e alunos do 2º ano;

3 - Apresentação Um mito grego no ritmo do Hip Hop – Professora Erika e alunos do 5º ano.

4 - Apresentação do artigo de opinião e vencedores do concurso de textos + premiação.

5 - Entrevista com convidada especial 15 anos IAE – Professor Jailton e alunos do 3º ano entrevistam a Professora Elieudes Bezerra. 

6 - Apresentação de música de Vinícius de Morais – Professora Jussiara e alunos do 4º ano.

Gostou? Ora, participe! Convide seus pais e venha para a 4ª Semana de Literatura Infantil do IAE. Compartilhe! 

A 4ª Semana de Literatura Infantil é um evento pedagógico do IAE, destinado apenas para alunos matriculados na instituição. 

Língua portuguesa uso e reflexão

O ensino da língua portuguesa precisa considerar a reflexão de suas utilidades para além das regras de uso. Uma complementa a outra no ensino/aprendizagem. Ocorre que muitas vezes em sala de aula a língua padrão é privilegiada pelos programas de ensino e na verdade ela (a língua padrão) é mais uma forma de comunicação, não a única. Quando pensamos em considerar não só o ensino, mas a aprendizagem, levamos em conta que a bagagem do aluno deve ser somada ao que o programa de conteúdos pretende.

Ensino O que o professor tráz para a sala.

Aprendizagem Como o aluno aprende, assimila e também as coisas que traz na sua bagagem.

É claro que é na escola que se pretende apresentar aos alunos conteúdos de ordem da gramática e ortografia (língua padrão), pois sem conhecer como codificar e decodificar corretamente uma mensagem o aluno/cidadão ficará excluso dos meios de convivência sociais, onde tudo é linguagem e comunicação. Quando falamos que as regras da língua precisam estar para além da utilidade seca de formulação de sentenças e frases repetidas, queremos dar importância também ao fato de que a linguagem se faz no uso, justamente na reflexão. As regras não vieram do nada, e também não estão apenas para o aluno responder a prova e tirar 10.

Exemplificando: nos ensinos anteriores o professor dava conta de que o aluno decorasse listas infinitas de verbos infinitivos. Nessa aula não há reflexão sobre o modo como os verbos estão organizados, em que contextos são adequados (língua oral e escrita, contextos sociais e discursivos) e como o aluno pode manipulá-los (experimentar) para produzir suas próprias mensagens.

É claro que o aluno irá precisar entender das regras, mas primeiro precisa existir uma necessidade de se comunicar (emitir e receber mensagens), as regras estarão como num cardápio de possibilidades que o aluno com autonomia as utilizará para compor seus textos e produções.

Aliás, produzir com limite máximo de linhas e parágrafos ou como conhecemos em piadas sobre esses ensinos anteriores: “Escreva até tocar para hora da saída” não faz sentido.

O conceito do uso > reflexão > uso é trazido pelos PCNs*, um material interessante de orientações ao trabalho com a língua e LINGUAGEM. Nossos professores estudam esse material e adequam a proposta de ensino da língua para o uso, mas também para a reflexão.

As seguintes produções foram trabalhadas na turma de 2º ano do ensino fundamental, o Professor Ricardo Rodrigues propôs uma atividade com panfletos recolhidos no Moda Center em Santa Cruz:

“Estive no Moda Center e lá sempre recebemos muitos panfletos e propaganda impressa. Como trabalhamos com os gêneros textuais para abordagem do conceito uso> reflexão > uso, resolvi trazer o gênero PANFLETO para a sala.”

Resumindo: O trabalho conduzido polo Professor Ricardo aconteceu da seguinte forma:

ENSINO	APRENDIZAGEM
RODA DE LEITURA Apresentou os panfletos aos alunos e trouxe questionamentos interpretativos: A que servem, o que comunicam, quem recebe essa mensagem? A presença dos números no panfleto tem que utilidade? O que é possível entender com cada anúncio (interpretação)?	Ao mesmo tempo que apresenta um novo conteúdo (ensino) o professor considera o que as crianças trazem para sala. “O homem que vende leite na minha rua poderia fazer um desses professor.” “A conta de luz é igual ao panfleto?” “A minha mãe tem um monte desses, mas é tudo de roupas.”
Aqui o aluno entende como funciona o gênero panfleto ao mesmo tempo em que elabora possibilidades de usar a ferramenta para também se comunicar (autonomia e reflexão).
PRODUÇÃO Os alunos em outro momento são levados a produzir também os seus panfletos. Cada um com necessidades diferentes de comunicar algo. O lúdico aparece aqui: “Vamos brincar que somos donos de um supermercado, ou de um salão de jogos, ou de uma oficina mecânica E QUE PRECISAMOS FAZER UM PANFLETO PARA AVISAR A TODO MUNDO. COMO VAMOS FAZER?”	ATIVIDADE ESCRITA Agora os alunos irão produzir segundo os critérios de regras e conhecimentos que receberam. A autonomia garantirá como vão combinar ao seu modo organizar a mensagem e seus elementos. O professor acompanha a atividade, questionando o que pretendem fazer e como podem escrever a ideia?

O resultado obtido é maravilhoso e muito criativo. Nossos alunos produziram suas mensagens e criaram cada um seu empreendimento. Confira algumas produções. 

Rafael anunciou sua Oficina de motos.

Afonso criou um panfleto para anunciar Loja de Diversão. 

Com site na internet e tudo mais. 

E que tal o Pet Shop de Geovana? 

Muito bom heim! 

 Lorena inventou de ser cabeleireira e criar um 

salão muito chic. Olha mesmo.

Apaixonada por ballet Pérola se tornou professora

e agora tem uma Escola de Ballet.

Depois de realizadas as atividades o professor avalia não apenas o obtido final, mas como as crianças realizaram, não basta ver quem fez e quem não fez, mas o aspecto qualitativo, como produziram, e mais uma vez as crianças são consideradas pois a correção acontece junto com eles, o professor propondo intervenções. 

AVALIAÇÃO Após desenvolver a atividade o professor levou os textos com suas observações, para fazer devolutivas às crianças: ·  O que você quis dizer quando escreveu isso? ·  Existe outra palavra que possa dizer a mesma coisa? ·  Quando as pessoas lerem vão entender o que você quis dizer? ·  Essa palavra se escreve mesmo dessa forma?

** PCN significa Parâmetros Curriculares Nacionais, é um documento elaborado pelo MEC que orienta quais os conteúdos e formas de aplicação que a educação brasileira se orienta. Está disponível no www.mec.gov.br